O quarto objetivo do desenvolvimento sustentável da Agenda 20300 persegue a educação de qualidade e se expressa da seguinte forma: "Garantir uma educação inclusiva, equitativa e de qualidade e promover oportunidades de aprendizagem ao longo da vida para todos”.
A educação é a chave para alcançar muitos dos Objetivos de Desenvolvimento Sustentável (ODS). Quando as pessoas têm acesso à educação de qualidade, não há dúvida de que suas vidas mudam. Mas essa educação de qualidade é inseparável de uma educação inclusiva para todos.
Na Província Marista de Compostela desenvolvemos nossa atividade educativa e evangelizadora através de um Modelo Educacional Marista de Escola Inclusiva onde todas as crianças e jovens têm lugar.
Entendemos a inclusão como um modelo de educação que estimula cada pessoa a descobrir o seu lugar na escola e no mundo, aumentando a participação dos alunos no currículo e na comunidade educativa e respondendo às necessidades de todos os educandos. Tudo isso implica mudanças e modificações de conteúdos, abordagens, estruturas e estratégias baseadas em uma visão comum que abrange todos os alunos.
Para aprofundar este desafio, acabamos de lançar um "Plano de Atenção à Diversidade em uma perspectiva inclusiva" para todos os nossos projetos em Compostela, que inclui estratégias curriculares, organizacionais e metodológicas que respeitam os diferentes ritmos de aprendizagem e favorecem a personalização do processo de ensino-aprendizagem. .
A visão comum deste plano baseia-se nos três pilares da educação inclusiva, aliás, tão ligados à missão e identidade das obras maristas: a presença, a estaca e ele progresso no desempenho de todos os alunos.
Este plano nos apresenta como obras educativas um caminho de avaliação e reflexão sobre como criar cultura, estabelecer políticas e desenvolver práticas inclusivas. Este processo já começou com a Assembleia de Equipas de Orientação realizada na semana passada e será alargado às equipas de gestão e docentes das nossas escolas de Castela e Leão, Galiza e Astúrias sob a forma de ações formativas e linhas estratégicas de ação.
